按照新冠疫情防控工作要求，南京林业大学3月26日起开展线上教学。马克思主义学院承担全校本硕博思政课教学，为有效实现“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的目标，学院成立线上教学工作组并进入教师线上课堂听(评)课20余节次，马院全体思政课教师教学态度认真、备课充分，学生学习主动性强、积极性高，线上课堂气氛活跃、教学效果好。疫情背景下，学院不断探索与积累线上教学模式和经验，在线上教学平台、线上教学管理与组织、课程授课互动、课后答疑和学生学习效果巩固等方面形成了特色做法。
  一、线上教学形式多样
  在实行线上教学初期，老师们多采用QQ群，腾讯会议等互动平台开展教学，随着线上教学常态化，学院持续推进基层教学组织教研活动“不断线”，针对线上教学理念、教学设计、课堂组织、教学成效、创新做法等开展集体备课，老师们不断将慕课、超星、雨课堂、腾讯课堂等教学软件平台功能最大化使用，力求线上课堂授课生动、形式多样、互动高效。
  二、线上教学组织有序
  课前，任课老师利用小程序或教学软件平台进行签到，在短时间（2分钟）内完成考勤工作；课中，任课老师与学生视频连线，基本掌握学生在线情况，并不定时提问，促使学生紧跟老师授课节奏，确保学生听课效果；课后，任课老师通过软件平台明细来查看学生使用教学软件的情况，获知学生课堂在线时间。

孙志伟老师的课堂签到

金丽娜老师的课堂签到

王立老师的线上课堂

  三、线上教学互动精彩
  线上思政课堂以老师讲授为主，帮助学生理解和掌握思政课的基本立场、观点和方法，同时，注重理论与实践相结合，结合知识点引出学生们感兴趣的话题并进行讨论，引导学生思考并阐发自己的观点。
  曹顺仙教授以教育部教改成果引导同学“翻转课堂”，以班级为小组，以章内容为重点，以节为翻转任务分配单位，由学生主讲，学生打分点评，老师总评，培养学生自主学习，提高学生自我教育的能力，把“以生为本”落到实处。
  韩立坤教授在网课中加入学生展示环节，得到了学生们的热情支持，围绕每个展示主题，设置讨论环节，既可以引导学生关注国际国内最新时事与多样思政课案例，增强教学内容的鲜活性，又可以结合教学要点提供讨论思辨的空间，以此既提供了学生参与课堂教学的多样通道，又可以帮助学生透过时事把握其背后的思想实质与理论逻辑。
附：学生实践展示课件

   周白冰老师在课堂上会安排实践汇报环节，给学生分成小组，自选专题进行汇报，让学生之间通过协作、讨论、学习共同完成一项课堂任务，让同代人之间的分享成为课堂中的一个环节，让学生能够更好地将思政课的理论内容应用于实践之中。比如开展辩论赛，采访，情景剧，演讲等多种专题形式，丰富课堂内容。

  舒婷婷老师积极研究当前思政课线上教学的新场域新模式，不断增强思政课线上教学的思想性、理论性和亲和力、针对性，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

  四、课后答疑效果显著
  为了实现理论学习和思想武装相结合，推动思政课内化于心、外化于行，学院对思政课程采用的是期末机考和过程性管理考核相结合的考核方式，在教学过程中引导学生对授课内容进行课前预习与课后思考，并与任课教师建立线上沟通渠道，这一措施丰富了日常考核的形式，有利于调动学生的学习积极性和主动性，有利于发现学生的思想困惑并及时回应解答。
  金丽娜老师以“课后小感想”的形式，鼓励同学们在课后使用QQ软件将课程感想反馈给她。如以“你身边的改革开放故事”为例，同学们的讨论涉及多方面的内容，在下次课时就可以有针对性地进一步讨论和交流，及时答疑解惑，同时促进任课教师丰富教学材料。 

  线上教学是线下教学的有力补充，优秀的线上教学示范课堂和“双线融合教学”的教育新形态将激励教师投入线上教学的积极性，进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学效果。

通讯组：罗鹏、牛庆燕、钟艳君、胡华强